Marraskuussa 2008 aloitimme yhteistyön koulutusteknologian perusopintojen kurssin “Pedagogisia näkökulmia tieto- ja viestintätekniikan soveltamiseen” ja DevelOPE -hankkeen välillä. Oli mukava ja virkistävä kokemus ryhtyä suunnittelemaan omaa opetusta kahden asiantuntijan, Niinan ja Harton, kanssa yhteistyössä, kun jo alkumetreiltä omille ideoille ja suunnitelmille sai sekä pedagogista että teknistä tukea.
Kurssimme sisältö oli hyvin pitkälti sama kuin sen toimintamallikin, eli opiskelijamme opiskelivat mm. yhteisölliseen oppimiseen liittyviä asioita yhteisöllisen oppimisen menetelmillä, tietenkin yhteisöllisillä teknologioilla tuettuna. Menetelmiksi tälle kurssille valikoituivat Jigsaw- ja PBL (Problem-Based Learning) -mallit, jotka istuivat kurssin aikatauluun ja sisältöihin parhaiten. Opiskelijat työskentelivät kurssilla viiden, kuuden henkilön tiimeissä ja pääosa työskentelystä toteutettiin kasvokkaistapaamisissa – tapaamisten välillä yksilön ja ryhmän oppimista tuettiin ja jäsennettiin mm. wikityöskentelyllä (Wikispaces -wikissä). Kurssin edetessä tiimit hahmottelivat käsiteltyjä asioita ja niiden välisiä yhteyksiä käsitekartoiksi erilaisilla mind map -työkaluilla (MindMeister ja DabbleBoard).
Yhtenä kurssin kantavana ajatuksena oli opiskelijoiden aktivoiminen paitsi kurssin sisältöjen myös kurssin toimintatapojen ja työtapojen suhteen: opiskelijat nimettiin kurssin alussa kurssin pedagogisiksi sekä teknisiksi asiantuntijoiksi, joilla oli koko kurssin ajan vapaat kädet tehdä valintoja teknologioiden suhteen, sekä erityisesti kurssin loppuvaiheessa suunnitella esimerkiksi kurssin päätöstapaamisen toteutustapa. Aivan odotetulla tavalla tämäntyyppinen aktivointi ei toiminut: vapautta suunnitella ja valita työtapoja ja ottaa käyttöön muuta kuin valmiiksi valittuja sosiaalisen median sovelluksia hyödynnettiin lähinnä erään virtuaalisen oppimiscasen aikana, jolloin virtuaalitapaamisten sijaan pari tiimiä kokoontui kasvokkain…
Kurssin päätöstapaamiseen sen sijaan löytyi (pienen haeskelun jälkeen) yhteistyössä opiskelijoiden kanssa mielekäs toteutuspa: kurssin päätösseminaarissa käytiin keskustellen läpi sekä kurssin sisältöä, että sen aikana hyödynnettyjä työtapoja ja teknologioita arvioiden niiden toimivuutta sekä kehittämistarpeita monelta kantilta. Kurssin päätöstilaisuus tarjosikin kurssin jatkokehittelyyn monenlaisia vinkkejä, kun kävimme opiskelijoiden sekä vieraiksi saapuneet asiantuntijoiden Niinan ja Harton kanssa läpi kurssin työtapoja ja sisältöä.
Kurssin jatkokehittämisen kannalta oli tärkeää kuulla opiskelijoiden mielipiteitä hyödynnetyistä yhteisöllisen oppimisen malleista, niiden oppimista edistävistä tai ehkäisevistä tekijöistä, oppimisen tueksi valituista teknologioista, sekä muista kurssin toteutukseen liittyvistä seikoista. Palautteen perusteella kurssilla tullaan jatkossakin hyödyntämään sosiaalisen median työkaluja sekä yksilön että yhteisön oppimisen ja työskentelyn tukena. Keskusteluissa kuitenkin korostui myös lähitapaamisten merkityksellisyys ja opiskelijoiden mukaan kokonaan virtuaalisiin kurssitoteutuksiin ei ole syytä siirtyä: kurssin lähitapaamiset, ja niissä käydyt keskustelut oppimistehtävien eri vaiheissa auttavat opiskelijoiden mukaan saavuttamaan pelkkiä virtuaalikeskusteluja syvällisempää ymmärrystä, joten lähitapaamisten määrää ei tällä kurssilla ainakaan tulla vähentämään.
Nyt ensimmäisen DeveOPE -hankkeen kanssa yhteistyössä toteutetun kurssin jälkeen voin vain kiittää hanketta ja hankkeen asiantuntijoita avusta, hyvistä keskusteluista sekä yhdessä tekemisen meiningistä alusta loppuun asti – parempaa “tukiverkostoa” ei yliopisto-opettaja voisi työlleen löytää!
Tiina Hämäläinen
Kasvatustieteiden tiedekunta, Kasvatustieteiden ja opettajankoulutuksen yksikkö
Pedagogisia näkökulmia tieto- ja viestintätekniikan soveltamiseen
Viimeisimmät kommentit