Kolmannessa DevelOPE-seminaarissa tarjoiltiin tuoreita paloja oppimisesta ja sosiaalisesta mediasta. Iltapäivän kuluessa kuunneltiin alustuksia, ja alustusten välissä työskenneltiin aktiivisesti pienryhmissä Learning Cafe -tyyppisesti.
Sosiaalisen median sovellukset ovat monipuolisia oppimisen ympäristöjä, jotka aktivoivat tehokkaita oppimisen mekanismeja yksilössä. Kysymällä, vastaamalla, selittämällä, opettamalla toisia ja väittelemällä yhdessä opitaan parhaiten. Niin ikään tärkeitä paloja oppimisessa ovat tiedon rakentaminen, vastavuoroinen ymmärtäminen, ajattelun jäsentäminen sekä vertaistuki ja palaute, joihin sosiaalinen media ja sen ratkaisut tarjoavat hyviä välineitä.
Päämääränä oppiminen
Professori Sanna Järvelä kertoi oppimisen ajankohtaisista näkemyksistä ja yhteisöllisestä oppimisesta. Yhteisöllinen oppiminen on prosessi, jossa tietoa ja yhteistä ymmärrystä rakennetaan vuorovaikutuksessa. Yhteisöllinen työtapa valmentaa hyvin tietotyöhön ja tietoyhteiskunnan vaatimuksiin, joille on ominaista monimutkaisten ongelmien ratkaisu vaihtuvissa tiimeissä. Tilanteissa, joissa työskennellään tiedon kanssa ja rakennetaan ryhmässä yhteistä ymmärrystä, tarvitaan vuorovaikutustaitoja ja kykyä sietää keskeneräisyyttä.
Learning Café -työskentelyn aikana mietittiin mm. sosiaalisen median roolia opetuksessa. Alustuksessa ja sitä seuranneessa keskustelussa tuli esille, että työskentely teknologian parissa altistaa oppijan oppimista kannustaviin toimintoihin. Parhaimmillaan se rikastuttaa vuorovaikutusta ja voi tehdä näkyväksi oppimisen prosesseja. Tämä auttaa myös opettajaa kehittämään ohjausta.
Strateginen oppiminen – mielekäs oppiminen
Tutkija Jonna Malmberg kertoi, millaista on strateginen oppiminen. Strategia on ennen kaikkea ajattelun apuväline. Strateginen oppiminen on päämäärähakuista ja siten mielekästä. Se voi olla harjoittelun tai kokemuksen kautta hankittu tapa toimia ja myötävaikuttaa ymmärtävään oppimiseen. Opiskelija kykenee itse tunnistamaan oppimista edistäviä tai oppimista estäviä tekijöitä sekä vaikuttamaan niihin. Taitava oppija tunnistaa oppimistilanteen, arvioi omat voimavaransa sekä valitsee tilanteeseen sopivan strategian.
Alustuksensa lopuksi Malmberg haastoi seminaarin osallistujat miettimään, mitä haasteita sosiaalisen median ympäristöissä toimiminen voi asettaa strategiselle työskentelylle. Pienryhmätyöskentelyssä mietittiin myös sitä, miten strategista oppimista voi tukea sosiaalisen median työkaluin.
Miten säilyttää motivaatio?
Tutkija Hanna Järvenoja valotti viimeisessä esityksessä, miten motivaatio rakentuu ja miten sitä voi ylläpitää. Motivaation ylläpitäminen on tärkeä taito, jota jokainen voi oppia. Se vaatii kuitenkin tahtoa ja harjoitusta. Tärkeää on motivaatiolle haastavien tilanteiden ja tunteiden tunnistaminen ja tiedostaminen. Teknologian avulla voidaan monia näitä asioita ja ilmiöitä tehdä näkyväksi ja siten tarjota oppijalle välineitä säädellä omaa oppimistaan ja motivaatiotaan.
Seminaarissa käytiin vilkasta keskustelua, joista pienryhmät poimivat onelinr-ohjelmalla (http://onelinr.com/develope3) valikoituja paloja yhdessä jaettavaksi. Iltapäivän päätteeksi päät olivat taas täynnä uusia ideoita.
Uutistoimittajat:
Harri Mäläskä ja Kalle Väisänen, Koulutusteknologian perusopinnot
ja DevelOPE-tiimi
Viimeisimmät kommentit